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2018-10-19 20:21 来源:药都在线

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  中共中央政治局委员、中央书记处书记、中央和国家机关工委书记丁薛祥主持会议并讲话。

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“当老师,我充满幸福感”

——记河南省骨干教师、商丘市第六中学教师王培

为人诚实与讲求方法的关系。

本报记者 李德鹏 通讯员 李建鸿 商丘网—商丘日报 2018-10-19 07:17

王培近照

“随着工作年限的增长,我越来越感觉到自己很适合当老师。我喜欢和孩子在一起,在为他们答疑解惑的同时,自己也在不断成长。看到孩子们在自己的精心培养下个个羽翼渐丰,感觉我的工作非常有价值,充满幸福感。”8月14日,被秋雨洗刷后的商丘市第六中学(以下简称市六中)校园内花草芬芳、空气清新,在苍翠欲滴的文化长廊下,该校教师王培说起自己从事的教育事业极富感情。

王培,本科学历,中学生物一级教师,河南省骨干教师,商丘市名师。她担任着市六中八年级4个班的生物课。她说,之所以选择教育事业,是因为早在自己上初中时就埋下了“当老师”的种子。当时在课堂上,看到老师站身讲台妙语连珠、口若悬河,知识如泉水般喷涌而出,感觉老师就是知识的海洋,取之不尽用之不竭,非常神圣,所以,就悄悄许下心愿,自己长大后也要当一名人民教师。就是在这种动力的激励下,2002年,大学毕业后,怀着对教师的向往,王培义无反顾地选择了教育事业,成为了一名老师。“哇,我的愿望真的实现了!当时确实非常激动。”

快乐课堂,让学生轻松学习

结合十余年的教学经验,王培总结出:体验才是真正的学习、深刻的学习,是开发悟性的途径,也是素质教育的特征。教育不是管束人,而是发展人;不是死守教室,而是走进生活;不是灌输知识,而是学会创造;不是记住别人的思考,而是要产生自己的思考。

传道授业,首在课堂。多年来,王培非常注重课堂教学的效果,善于让课堂焕发生命活力。她结合初中生的学习特点,以快乐教学为主,不搞“满堂灌”,坚持学生为主体、教师为主导,讲究讲练结合。王培坚持课堂的活力来自于师生互动、思维共振、情感共鸣、个性共扬,要赋予课堂教学质量以丰富的内涵,把目光聚焦到培养学生思维品质与优秀素养上来。

她从不提倡让学生死记硬背,而是让他们多观察、多感悟、多总结。让孩子通过在课堂上互动交流、游戏、比赛等教学手段,很轻松地把知识点牢记于心,不需要在课下写过多的作业。另外,在教学中,王培尊重孩子的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律,让他们的天性和个性得以自由发挥,使学生在视、听、触中培养了创造性思维,有效活跃了课堂气氛,极大地提高了学生学习生物的积极性,从最初的“要我学”变成了“我要学”。

爱生如子,为学生幸福着想

“王培对待工作一丝不苟,刻苦钻研;对学生爱生如子,一片真情;对教育忠诚有加,奋勇争先。学生喜欢上她的课,我们也都喜欢和她搭班。”市六中教师郭强对王培如是评价。

赵令金(化名)原是王培所带班级的学生。有一次,他在下楼梯时不慎崴了脚,由于骨头错位,很快肿了起来,疼得他大叫不止。得到学生报告后,王培二话不说,背起赵令金拦了一辆出租车就往医院跑。到院后,她急忙交上费用,请医生给赵令金检查治疗。经过医生诊治,赵令金终于平静了下来。看到孩子平安无事,王培终于放下心来,电话通知了他的家长。半个小时后,家长赶到医院,看到赵令金被王老师体贴入微地照顾,非常感动,不停地对王培表示感谢。

王培认为,作为一名优秀的教师,不仅要具有丰富的专业知识、娴熟的教学技能,还要热爱自己的岗位,对工作充满激情。另外,最重要的是要对学生充满爱,你只有把学生看成自己的孩子,才能处处为他们的学习和幸福着想。“一位法国教育家曾经说过:‘教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒和鼓舞。’这就是我孜孜不倦追求的境界。”王培说。

不忘初心执着教育路,辛勤耕耘无悔致青春。从教16年来,王培始终心怀对教育事业的满腔赤诚,兢兢业业,勤勉工作,潜心育人,无私奉献。她辛勤的付出引得了众多国家、省、市级荣誉纷至沓来,她分别获得了:全国第五届实验创新优质课大赛金奖、河南省优质课大赛一等奖、省劳动技术优质课大赛一等奖、省实验优质课大赛一等奖、省优秀论文一等奖、省心理健康优质课大赛二等奖、商丘市优质课一等奖、河南省骨干教师、商丘市名师、梁园区优秀班主任、区优秀共产党员等荣誉和称号。

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“当老师,我充满幸福感”
——记河南省骨干教师、商丘市第六中学教师王培
2018-10-19 07:17   本报记者 李德鹏 通讯员 李建鸿   商丘网—商丘日报   我要评论 

王培近照

“随着工作年限的增长,我越来越感觉到自己很适合当老师。我喜欢和孩子在一起,在为他们答疑解惑的同时,自己也在不断成长。看到孩子们在自己的精心培养下个个羽翼渐丰,感觉我的工作非常有价值,充满幸福感。”8月14日,被秋雨洗刷后的商丘市第六中学(以下简称市六中)校园内花草芬芳、空气清新,在苍翠欲滴的文化长廊下,该校教师王培说起自己从事的教育事业极富感情。

王培,本科学历,中学生物一级教师,河南省骨干教师,商丘市名师。她担任着市六中八年级4个班的生物课。她说,之所以选择教育事业,是因为早在自己上初中时就埋下了“当老师”的种子。当时在课堂上,看到老师站身讲台妙语连珠、口若悬河,知识如泉水般喷涌而出,感觉老师就是知识的海洋,取之不尽用之不竭,非常神圣,所以,就悄悄许下心愿,自己长大后也要当一名人民教师。就是在这种动力的激励下,2002年,大学毕业后,怀着对教师的向往,王培义无反顾地选择了教育事业,成为了一名老师。“哇,我的愿望真的实现了!当时确实非常激动。”

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结合十余年的教学经验,王培总结出:体验才是真正的学习、深刻的学习,是开发悟性的途径,也是素质教育的特征。教育不是管束人,而是发展人;不是死守教室,而是走进生活;不是灌输知识,而是学会创造;不是记住别人的思考,而是要产生自己的思考。

传道授业,首在课堂。多年来,王培非常注重课堂教学的效果,善于让课堂焕发生命活力。她结合初中生的学习特点,以快乐教学为主,不搞“满堂灌”,坚持学生为主体、教师为主导,讲究讲练结合。王培坚持课堂的活力来自于师生互动、思维共振、情感共鸣、个性共扬,要赋予课堂教学质量以丰富的内涵,把目光聚焦到培养学生思维品质与优秀素养上来。

她从不提倡让学生死记硬背,而是让他们多观察、多感悟、多总结。让孩子通过在课堂上互动交流、游戏、比赛等教学手段,很轻松地把知识点牢记于心,不需要在课下写过多的作业。另外,在教学中,王培尊重孩子的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律,让他们的天性和个性得以自由发挥,使学生在视、听、触中培养了创造性思维,有效活跃了课堂气氛,极大地提高了学生学习生物的积极性,从最初的“要我学”变成了“我要学”。

爱生如子,为学生幸福着想

“王培对待工作一丝不苟,刻苦钻研;对学生爱生如子,一片真情;对教育忠诚有加,奋勇争先。学生喜欢上她的课,我们也都喜欢和她搭班。”市六中教师郭强对王培如是评价。

赵令金(化名)原是王培所带班级的学生。有一次,他在下楼梯时不慎崴了脚,由于骨头错位,很快肿了起来,疼得他大叫不止。得到学生报告后,王培二话不说,背起赵令金拦了一辆出租车就往医院跑。到院后,她急忙交上费用,请医生给赵令金检查治疗。经过医生诊治,赵令金终于平静了下来。看到孩子平安无事,王培终于放下心来,电话通知了他的家长。半个小时后,家长赶到医院,看到赵令金被王老师体贴入微地照顾,非常感动,不停地对王培表示感谢。

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责任编辑: 田笑歌
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